Реклама

  • Урок практикум по мировой художественной культуре в 9-ом классе «Художественная культура эпохи Воз

     

    мировой художественной культуре

    в 9-ом классе

    «Художественная культура эпохи Возрождения».

    Учитель МОУ СОШ № 15

    Салыкина Е. А.

    2008-2009

    учебный год

    г. Энгельс, 2009

    Цель: создать в воображении учащихся яркий, запоминающийся художественный образ изучаемой эпохи, определить ее характерные черты, ее многогранность и многомерность.

    Задачи:

    -формирование у обучающихся личностного опыта восприятия произведений искусства, приобретение навыков оценочных суждений;

    Интерактивные стратегии

    1. презентация к уроку с иллюстративным рядом.

    2. заполнение таблицы.

    3. решение задач.

    4. Оформление плаката «Возрождение».

    Причины появления и особенности культуры Возрождения в Италии.

    Отличия культуры Возрождения от культуры Средневековья.

    3. Высокое Возрождение. Гуманистические традиции в изобразительном искусстве Западной Европы (конец XV первая половина XVII)

    Ход урока:

    Презентация:

    Учащимся предлагается внимательно посмотреть на первый слайд с иллюстрацией и сказать, в каком веке она создана?,

    Кто является героиней этой картины и почему?.

    Учащиеся должны определить, что это картина Леонардо да Винчи « Мадонна с младенцем». Героиней этого произведения стала обычная юная мать, прижавшая к груди дитя. Нежное объятие ее рук, легкая полуулыбка передают бесконечную любовь земной женщины к своему ребенку. За спиной мадонны два окна, в которых виден прекрасный пейзаж. И, как бы оставляя в наследство будущим поколениям загадку, Леонардо изобразил землю с огромной высоты.

    Почему он это сделал.

    Вводное слово учителя:

    Учитель обращает внимание учащихся на тот факт, что Леонардо да Винчи родился в 1452 году когда в Италии, а затем и в других городах Европы зарождаются новые идеи и представления об окружающем мире не похожие на традиционные.

    Эти идеи и представления отразились в культуре Возрождения.

    Учитель характеризует место, условия, причины появления нового мировоззрения.

    Сам термин «Возрождение» возник в среде флорентийских поэтов, художников и знатоков древности именно тогда, когда в Европе, в ее культурной и общественной жизни стали происходить существенные изменения. Начиналось Возрождение очень скромно и не повсеместно. Родина - несомненно Флоренция –«Афины Италии». Именно во Флоренции складываются кружки образованных людей, которых называли гуманистами. Гуманисты стали отыскивать. переписывать, изучать сначала литературные, а затем художественные памятники античности, в первую очередь статуи. Слово «Возрождение» появилось в труде живописца, архитектора, историка искусств XVI в. Джорджо Вазари. Гуманисты не стремились, однако, возродить античную культуру на ее же собственном фундаменте – олимпийской религии и языческой мифологии. Почти все живописцы, скульпторы, композиторы Возрождения работали в русле церковной тематики, в церковных жанрах и формах.

    ^ Учащиеся на основе рассказа составляют схему:

    «Характерные черты эпохи»

    Изучение наследия античности. Соединение античной культуры с христианством.

    Интерес к человеку и его делам

    Воспевание красоты природы.

    2. Практикум: учащиеся выполняют задания, позволяющие им понять черты, отличающие культуру Возрождения от средневековой культуры.

     



  • На главную